Equipe de Ponta Porã responsável pela apresentação dos trabalhos que se destacaram nas escolas municipais - Foto: Divulgação

O município de Ponta Porã participou em novembro do I Encontro Estadual de Tecnologia Educacional, em que as Secretarias Municipais de Educação de Mato Grosso do Sul, apresentam suas experiências e perspectivas no uso das tecnologias da informação e comunicação (TIC’s) nas escolas.

O evento foi realizado nos dias 26 e 27 de novembro de 2009. No Centro Universitário de Campo Grande (UNAES). No local estavam reunido o Núcleo de Tecnologia Estadual (NTE) e Núcleo de Tecnologia Municipal (NTM) do estado.

Ao todo 13 Núcleos Educacionais, sendo 10 estaduais e 3 municipais, com a participação de aproximadamente 380 professores. Todos com suas apresentações dos trabalhos desenvolvidos pelos Núcleos de Tecnologia Educacional em suas unidades escolares.

Ponta Porã apresentou dois projetos: o primeiro foi “Xadrez Na Educação Escolar: Possibilidade de Ensino – Aprendizagem On-line”, apresentado pelo professor Rubens Paz, da Escola Municipal Ignêz Andreazza, sob orientação da coordenadora das salas de Tecnologias (STE – SEME) Ruth Moura Derzi.

O segundo projeto apresentado foi o “Dois países, uma só cultura: Pequenos artistas e o uso das TIC’s”, apresentado pela professora Kedma Carolina, da Escola Ramiro Noronha, também sob a orientação da coordenadora Ruth.

Projeto Xadrez Na Educação Escolar
Esse projeto é aplicado na Escola Pólo Ignêz Andreazza inicialmente à 15 alunos. Através da utilização dos recursos tecnológicos como a Internet, Segundo o professor Rubens Paz, os alunos geralmente querem participar de projetos mais agitados, como por exemplo, futebol, judô entre vários outros onde o corpo está em movimento. Já o xadrez, exige concentração, paciência, tática, estratégia e utilizar de maneira complexa a mente. “Portanto, por estes motivos é difícil atrair os alunos para o xadrez. Então, como a tecnologia atrai de forma satisfatória aos alunos, resolvi inserir a este projeto o recurso que incentivaria os alunos”, contou Rubens.

Os benefícios da implantação de aulas de xadrez são observados diretamente em sala de aula. O xadrez desenvolve a inteligência lógica, o que resulta na habilidade de solucionar problemas, além de proporcionar habilidade de visualizar mentalmente as formas geométricas.

Para a coordenadora Ruth Moura Derzi, o projeto contribui na aprendizagem em sala, “para os alunos que tiveram uma participação mais assídua e crítica, houve significativa contribuição no rendimento escolar, principalmente das disciplinas consideradas críticas como Matemática e disciplinas afins”, afirmou Ruth.

Projeto Dois países, uma só cultura
O Projeto Dois países, uma só cultura: Pequenos artistas e o uso das TIC`s funciona desde 2007 em Ponta Porã e já beneficiou cerca de 600 alunos. É realizado com os alunos do 1° ao 5° ano, nas disciplinas de Língua Portuguesa, Língua Espanhola e Artes, inicialmente os alunos fizeram pesquisa de campo, pesquisa bibliográfica, releitura de obras de artistas, principalmente artistas regionais. Através das Salas de Tecnologias (STE), os alunos utilizam vários recursos tecnológicos, como: Software:, Paint, Tangran,Movie Maker, Power Point, Word, e sites como, por exemplo, Google e Youtube como forma de pesquisa e enriquecer e valorizar seus trabalhos.

A culminância do projeto se deu com uma grande exposição dos trabalhos, instalações dos alunos com o histórico de cada obra e também a apresentação de vídeo da elaboração e realização do projeto.

Para a coordenadora Ruth, o objetivo desse projeto, é fazer com que os alunos entendam sobre a miscigenação cultural. Além de aguçar a criatividade dos alunos nas releituras e nas produções de obras culturais. “Tudo através da utilização da tecnologia como fonte de recursos de pesquisa, ampliando assim, os horizontes”, afirma a coordenadora.

Ruth comenta ainda sobre o benefício para alunos e professores, “ o projeto reflete em sala de aula efetivamente com um maior rendimento escolar, com o aumento da motivação e entusiasmo, um notório envolvimento nas atividades propostas, onde os educandos se sentem mais valorizado por estarem envolvidos com atividades que fazem parte da sua cultura inserida no mundo globalizado,” conclui Ruth Moura Derzi.

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